BiSS Sprachsensibler Fachunterricht

Der Lernerfolg ein- und mehrsprachiger Schüler*innen hängt stark von ihren Sprachkompetenzen ab. Aus diesem Grund spielt die Sprachbildung im Fachunterricht eine entscheidende Rolle für die Förderung der Bildungsgerechtigkeit.
Um neu zugewanderte Schüler*innen besser zu unterstützen, startete Hamburg 2015 das Projekt Deutsch als Zweitsprache im Fachunterricht, das inzwischen weiterentwickelt und verbessert wurde und unter dem Namen Fachunterricht stärken durch Bildungssprache ( FaBiS) bekannt ist. Das Projekt bietet Lehrkräften umfangreiche Weiterbildungsmöglichkeiten, um sie auf das Lehren und Lernen in sprachlich divers zusammengesetzten Klassen vorzubereiten.

Wir begleiten das Projekt und untersuchen, wie es sich auf das Lehrkräftehandeln und das fachliche Lernen der Schüler*innen auswirkt. Zusätzlich untersuchen wir die Voraussetzungen für einen erfolgreichen Transfer der Fortbildungsinhalte. 

• Wird der Fachunterricht von den Schülerinnen und Schülern der Projektschulen als sprachsensibel wahrgenommen?
• Welche Kompetenzstände bzw. -entwicklungen zeigen Schülerinnen und Schüler von Projektschulen im Vergleich zu Schülerinnen und Schülern anderer Hamburger Schulen? Lassen sich für bestimmte Teilgruppen auffällige Unterschiede feststellen?
• Welche Erfahrungen haben die Lehrkräfte der Projektschulen in der Anwendung mit den Fortbildungsinhalten gemacht?
• Was ist aus Sicht der Lehrkräfte und Schulleitungen der Projektschulen wichtig für eine erfolgreiche, schulweite Implementierung des sprachsensiblen Fachunterrichts?

Die Evaluation umfasst folgende Erhebungen an den Projektschulen:

• Schüler*innen der Jahrgangsstufen 5 bis 9 werden online zu ihrer Wahrnehmung des Unterrichts befragt, um zu untersuchen, ob und wie sich das Projekt auf das Handeln der Lehrkräfte auswirkt.
• Zur Untersuchung möglicher Effekte des Projekts auf die fachlichen Leistungen der Schüler*innen werden schulstatistische Daten aus DiViS und vorliegende Leistungsdaten aus KERMIT im Längs- und Querschnitt ausgewertet.
  (zur Erläuterung: Bei der Auswertung von Daten im Längsschnitt werden mehrere Messzeitpunkte berücksichtigt, z. B. über mehrere Jahre. Querschnittsdaten hingegen beinhalten nur einen Messzeitpunkt, z. B. das laufende Jahr)
• Die Lehrkräfte werden mit einen Online-Fragebogen zur Umsetzung der Fortbildungsinhalte und der Wirksamkeit des Projekts befragt.
• Die Schulleitungen werden mit einem Online-Fragebogen zu zentralen Rahmenbedingungen für die schulweite Wirksamkeit des Projekts befragt.

Weitere Informationen finden Sie unter:

» BiSS-Transfer-Verbund „(Deutsch als Zweit-)Sprache im Fachunterricht“

» Evaluation „(Deutsch als Zweit-)Sprache im Fachunterricht“ (2017-2018)