- Annähernd zwei Drittel aller Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf besuchen allgemeine Schulen. Gut ein Drittel besucht Sonderschulen.
- Die Stadtteilschule ist die Schulform, in der die meisten Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf anzutreffen sind.
- Von den Schüler*innen, die Sonderschulen besuchen, besuchen mehr Schülerinnen und Schüler spezielle Sonderschulen als ReBBZ.